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柘荣职业技术学校教育质量年度报告
2018年01月05日 来源: 作者: 浏览次数:1001

柘荣职业技术学校教育质量年度报告

目   录

 

1.学校情况…………………………………………………(3)

1.1学校概况………………………………………………(3)

1.2学生情况………………………………………………(4)

1.3教师队伍………………………………………………(4)

1.4设施设备………………………………………………(5)

2.学生发展…………………………………………………(5)

2.1学生素质………………………………………………(5)

2.2资助情况………………………………………………(6)

2.3就业质量………………………………………………(6)

3.质量保障措施………………………………………… (7)

3.1专业动态调整…………………………………………(7)

3.2教育教学改革…………………………………………(7)

3.3教师培养培训…………………………………………(8)

3.4规范管理情况…………………………………………(9)

3.5德育工作情况…………………………………………(12)

3.6党建情况………………………………………………(15)

4.校企合作…………………………………………………(17)

4.1校企合作开展情况和效果……………………………(17)

4.2学生实习、升学情况…………………………………(19)

4.3集团化办学情况………………………………………(20)

5.社会贡献…………………………………………………(20)

5.1技术技能人才培养……………………………………(20)

5.2社会服务……………………………………………… (21)

5.3对口支援……………………………………………… (22

6.举办者履责………………………………………………(22)

6.1经费…………………………………………………(22)

6.2政策措施……………………………………………(22)

7.特色创新…………………………………………………(23)

8.主要问题和改进措施……………………………………(23)

8.1主要问题……………………………………………(23)

8.2改进措施……………………………………………(24)

 

 

 

 

 

 

 

柘荣职业技术学校教育质量年度报告

(2016-2017学年)

 

一年来,学校认真贯彻执行省、市级政府关于加快发展现代职业教育的有关文件精神,以创建省级中等职业教育改革发展试点校为抓手,以培养学生学会做人、学会技能、学会创业的办学宗旨为方向,大力加强学校内涵建设,努力做好增量提质工作,使学校各方面工作都再上一个新台阶。现将2016~2017学年教育教学质量报告如下。

1.学校情况

1.1学校概况

福建省柘荣职业技术学校是柘荣县唯一一所公办职业中专,2007年学校被福建省人民政府确认为省级重点职业技术学校。2011年,作为国家教育体制改革试点校,与福建生物工程职业技术学院联合创办医药类五年制大专,并成立柘荣分院。

校园总占地面积为近80亩,建筑面积40135m2,建设了运动场、室内球馆、学生公寓、教学楼、综合楼、实训楼、教育教学辅助用房等,设有图书馆、阶梯教室、多媒体教室、标准计算机室、实训室、检测室、实训车间等。

学校截至2017年8月31日固定资产总值为3915.71万元,其中教学、实习仪器设备值为1090.22万元,满足教学实训的要求。

1.2学生情况

2016-2017学年招生497人(全日制265,非全日制232人),同比上学年增长0.6%。现有中高职在校生1242人(全日制710人,非全日制532人),

学生年入学巩固率达92%。2017年秋季毕业生62人。

学校认真开展培训工作,与福建广播电视大学等联合举办了餐饮管理与服务专业的成人大专班,积极参与县人社局的农民工职业技能培训,开设农艺工、营业员、艺术化妆师、计算机系统操作、保育员、装配钳工等工种,合计培训人数达1148人

1.3教师队伍

学校现有教职工总人数129人:专任教师83人(其中专业教师59人,占专任教师比例71.1%;公共基础课教师24人,占专任教师比例28.9%);行政后勤人员28人;近三年稳定外聘教师18人。

学历情况:硕士2人,本科108人(其中专任教师76人,行政后勤20人,外聘教师12人),专科14人(其中专任教师2人,行政后勤6人,外聘教师6人),高中或中专5人。

职称情况:高级职称23人(专任教师17人,行政后勤6人),中级职称68人(其中专任教师44人,行政后勤12人,外聘教师12人),初级职称30(其中专任教师19人,行政后勤5人,外聘教师6人),未定级3人,非专技人员5人。

高级技师3人,技师3人,高级工45人,中级与初级工12人,合计双师型教师63人,双师型比例75.9%。

1.4设施设备

(1)加大设备投入,本学年投入资金500多万元,新建或添置塑胶跑道、硅PU篮球场、室内球馆、标准化计算机房、食堂改造、汽修实训设备及耗材,实训实验设备总值达到9046元,基本满足校内技能实训实操要求。

(2)学校有印刷图书4万多册,生均30多册,建有学生阅览室1个,教师休闲书吧1个。

(3)生均教学仪器设备值9046元、生均实训实习工位数 300个,生均纸质图书31.8与上一年度相比均有小幅提升。

2.学生发展

2.1 学生素质

柘荣职业技术学校始终坚持德育为先,把德育工作摆在促进学校发展和学生成长的首要位置,坚持“重视习惯、关注细节、学会感恩、学做真人”的育人理念,秉承“厚德精艺养和”的校训,紧密结合中职学生身心发展的特点和规律,按照社会对高素质劳动者的要求,努力培育具有良好职业道德、职业技能、职业体能和职业素养的合格中职学生,学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上。

2.2在校体验

学校建设了占地6000多平米的实训楼和实训工棚,满足学生实训的要求,实习实训满意度96.5%。学校完善各项学习与生活环境,改造食堂、装修学生公寓,给寄宿生安装热水器等,组建10多个社团,开展各项体验活动,在校生活满意度96.5%。

2.3资助情况

按照国家中等职业技术学校贫困学生学费减免政策,我校2016—2017学年在校全日制的所有学生都免学费,总计享受免学费4442人次,受助金额95.682万元。一二年级的家庭经济困难学生递交国家助学金申请表,按照审核程序,审核通过后,经公示10天,将享受每月200元的国家助学金。2016—2017学年总计享受国家助学金160人次,受助金额3.2万元。学校资助10人次,受助金额2000元。”广生堂柘荣百万助学基金”资助51人次,受助金额7.2万元。没有出现学生因家庭经济困难而辍学的现象。

2.4就业质量

本年度总共毕业62人,就业人数62人,对口单独招生考试升学人数18人,三二分段制的25人,直接就业的19人,就业率100%,其中交通运输类15人,医药卫生类4人,对口就业率达89.4%。

在毕业的学生中,升入高一级学校的学生占了大半,比率达到48.7%,其他直接就业的。在签就业合同的学生中,大部分签的是1至2年,3年以上的较少。学生的工资基本在1500至2500元,基本符合目前中专生的工资情况。总体来看,学生对就业情况还是比较满意的。

2.5职业发展

学校通过市场调研制订专业人才培养方案,不断构建新的课程体系和编制课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合人文素质、专业知识、职业技能、职业道德素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的实践教学体系,积极探索现代学徒制人才培养模式,实现高技能人才培养。学生从入学开始,学校就开设了职业生涯的课程和职业课程指导讲座,让学生了解将要面对的就业竞争市场。在面对激烈竞争的就业市场,刚刚走上职场的同学们,已经树立了良好就业心态和心理素质。在课程执行中,着重以项目任务的方式锻炼学生的职业能力,锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为可供持续使用的教学资源,参照企业要求评价师生,培养学生创新创业能力,调动学生对学习的兴趣和积极性。

后期工作中,表现为现在中职毕业生年龄偏小,思想不够成熟,自我定位不够准确,职业变化流动性大,学生对工作的要求更加多元化。他们未必会满足目前已有的工作岗位,自主创业或者自由工作者增多。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校现有汽车运用与维修、药剂、工艺美术、计算机应用、农村经济综合管理等16个专业(其中2014-2015学年有13个专业,2016年新增3个专业)。在专业建设中,学校坚持职业教育为经济建设服务的办学方针,建立了“社会需求——市场调整——专业设置——课程开设——教学实施——用工反馈”的专业发展机制,增加了营养与保健、康复技术在专业设置中的比重,此外,致力于药膳开发工作,扣紧养生主题。

3.2教育教学改革

(1)人才培养模式改革:学校建立了以就业为导向的职业教育目标,建立了工学交替 、订单培养、顶岗实习的多样化人才培养模式。学校在汽修、工艺美术等专业实施了工学交替;在药学等专业中实施了订单培养;校内各专业学生在第三学年均实施顶岗实习。

(2)课程体系建设与改革:作为福建省国家级教育改革试点校,学校以“与行业及市场需要接轨,与高职教育接轨,与推行执业资格证书接轨,与国际职业教育及培训标准接轨”的“四个接轨”为课改指导思想,根据国家中职“公共课程+核心课程+教学项目”的课程新模式,确立了我校基于岗位工作过程的“实践主导,双证并举”的模块化课程体系,稳步推进学校课程改革。

(3)教学模式改革:学校紧紧围绕学生发展这一中心,以职业技能创新能力培养为基本点,会对不同的专业技能要求,不断创新教学模式,深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学,使专业教学过程有效对接生产过程。

(4)课程内容开发与更新:学校按照“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则,整理利用课程资源,开发更新课程内容,成效显著,启动了《柘荣剪纸》《车身涂装》等省级特色课程改革和建设工作,积极探索构建以省级特色课程为中心的专业精品课程体系。目前各课程正逐步将课程标准、电子教案、多媒体课件、练习册、教学案例、行业企业信息等资料整理入库,以形成校企共享性的专业教学资源库。整合课程资源,开发适用性教材。学校本着“宽基础、强技能、重素养”的指导思想,调整现有课程设置,对教材进行整合,编写了具有地方和学校特色的近10本校本教辅教材。

3.3教师培养培训

学校一直来十分重视教师的培养培训,以制度建设为保障,学校建立了教师队伍建设计划、教师培养计划、教师培养制度、新专业教师与转岗教师培训方案、名师工程实施方案,教师下企业实践等方面的制度,为师资队伍建设和发展提供保障;学校既注重开展全员培训来提升教师队伍的整体素质,更注重有针对性的文化课教师转岗培训,专业教师分层培养,以分类培训为手段,实施分层培养,转岗培训,措施得力,成效显著。2016-2017学年我校教师全员参与福建省信息技术能力提升工程培训,70余人次参与市县教育改革交流、信息化教学能力提升、创新微课、中职中层干部培训等。学校还把专业带头人和骨干老师队伍建设作为加快发展和提高专业建设质量的重要保障,制定了《专业带头人培养与管理办法》,成立校级名师工作室3间,鼓励教师成名成家,为教师职业发展指明方向。

3.4规范管理情况

(1)教学管理:教务处依据实施性教学计划,制定 “三表”(校历表、作息时间表、课程表),各位教师依据“三表”制订教学计划和教学进程表,明确了各阶段的教学内容及重点,并按计划执行。抓好教学过程管理,加强对教学质量的监控,每节课都有总值巡视查课;每周公布公开课情况,总值记录听课人员;定期和不定期检查教案、集备案、听课笔记和学生作业,发现问题及时督促整改;认真组织期中、期末考核和质量分析,及时开展评教评学活动,了解教学情况,不断纠正偏差。期末能结合年度考评细则及评聘实施细则要求做好教师考评工作。

(2)学生管理:1、建立完善的德育管理机构   柘荣职业技术学校全方位、多层次地构建德育网络(学校党支部→政教处(团委)→专业部→班主任→班委),成立以校长为组长的德育工作领导小组,全面负责学校德育工作的部署、检查与评估;由政教处具体负责学校德育工作的组织、协调与实施;明确了学校党政干部和共青团干部、专业部主任、班主任、德育课教师在学校德育工作中的主体作用,明确工作职责,辐射全校,层层签订责任状,使各项工作落到实处,开创德育工作的新局面。

(3)安全管理:学校重视安全教育,坚持“安全无小事”的原则,将安全管理工作纳入学校年度工作计划中,成立了以潘校长为组长的安全管理工作领导小组,召开安全工作专题会议部署本年度、本阶段的工作任务,结合平安校园创建和安全标准化建设提升工程行动有条不紊的开展工作。并按照“谁主管、谁负责”和“党政同责,一岗双责、失职追责”的要求,层层分解安全工作责任,制定了《柘荣职业技术学校安全管理制度实施细则》,学校于每学年初与各科室负责人、关键岗位工作人员、各班班主任签订安全责任书;切实把责任落实到每个环节、每个岗位、每个人员,真正把安全工作同其他重点工作一起纳入目标管理,确保责任落实。每周安排学生安全教育课、每班设立心理委员对个别特殊学生进行心理行为关注,以便及时进行心理健康宣传教育、定期开展安全大检查,排查安全隐患;适时开展法纪教育、疾病预防宣传、交通安全宣传、饮食健康宣传、消防、防震演练、紧急疏散演练等,提高师生的安全意识和自我保护能力。尤其是为了进一步完善我校安全管理设施,学校今年花费70多万专项资金,用于我校食堂明厨改造、消防设施设备维保、计算机房安全设备改造、学校监控设备改造、学生宿舍改造、防雷设施改造等,进一步完善学校安全设施。经过过去一年努力,校园安全稳定得以保障。

(4)后勤管理:后勤部门是学校工作中的重要组成部分,为学校的发展提供了强有力的后勤保障,为师生营造一个良好的校园环境,使他们可以集中精力进行教育教学,发挥积极性和创造性创建更好的条件。一年来,学校总务处全体人员牢固树立服务意识,确保服务形象,以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中,有条不紊地做好后勤服务常规工作:⑴开学初,确保教学第一线的教学用品及时发放到位,保证教学工作正常开展。联合政教处召开班主任会议,做好报名缴费的周密工作。⑵严格购物制度,教学办公物资的采购工作,本着“既满足需要又注重节俭”的原则,“统一采购,统一供应,统一管理”的三统一制度,保证教学正常需求。⑶关爱师生,后勤服务有保障。学校及时对办公楼、教学楼、宿舍楼的门窗、玻璃、水电等进行维修,发现问题及时解决。2016年经过总务部门的精心测算、周密施工,给所有宿舍淋浴房安装了电热水器,为全体住宿生解决了后顾之忧。⑷加强水电管理。制定工作人员巡视制度,规范水电管理秩序,避免了无节制地浪费水、电现象。⑸加强食堂管理,食堂管理实行岗位责任制,在食堂工作各个环节明确责任范围,责任到人,强化职工责任意识,严格原材料出入库管理,在卫生安全、操作服务方面力求做到最好,严格按照规章制度进行操作,高标准,高要求。2016年学校对食堂进行了标准化改造,在重点区域(如操作间、配餐间等)安装了监控,通过网络实现了明厨亮灶,家长通过手机能实时对食堂工作的各个环节进行监督,从细节着手提升食堂服务质量,让家长放心。⑹加快硬件建设改善办学条件,学校树立抢抓机遇、加快发展的观念,增强发展才是硬道理的意识,积极地配合并适应经济发展和人民群众对教育的需求。2016-2017年学校筹措四百多万元对运动场所进行了改造,增设了跑道、足球场、篮球场、主席台、看台及一个排球馆,并在这些运动场所的周边铺设了草坪,为全体师生提供安全舒适的运动环境。

(5)财务管理:财务人员根据学校财经理念和现代管理方式的要求严谨做好学校财经工作,规范收支两条线,做到帐目清楚,程序合法。会计、出纳、总务职责明确,成立了财经领导小组,大宗开支必须通过领导小组,完善年度预决算制度和财务公开制度,发票报销必须由四个人签字。

(6)科研管理和管理队伍建设。把教科研工作从教务中独立出来,指派业务强的老师担岗负责。改原先的年段长管理为专业部管理,突出了专业教科研工作。本学年,学校教师主持参与省、市、县课题7个,鼓励教师撰写论文,共5位教师在CN级杂志上发表论文6篇,6个教师参加市级以上业务竞赛获三等奖以上。

(7)管理信息化水平等。学校重视信息化管理工作,成立了信息化领导小组,建设电信、移动宽带专线将无线网络覆盖校园,班班建设多媒体,建设综合的多媒体教室和标准化计算机室,完善监控室建设,鼓励教师参加信息化提升培训。

3.5德育工作情况

学校遵循 “重视习惯,关注细节,学会感恩,学做真人” 的德育理念,坚持“精细化管理”,扎实开展德育工作和常规工作,建设和谐文明的校园环境,为学生终身发展奠定基础,实现学校德育的可持续发展。

(1)德育课实施情况

工作制度完善,班级管理量化  德育领导小组把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中,进行督促指导,把德育工作列入学校三年规划中,做到年年有计划,月月有安排,时时见行动。并结合本校实际情况,制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《班级综合评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《校园卫生管理制度》《家长学校制度》等一系列的规章制度,保证了学校德育工作的正常开展。领导班子对各项工作做到每月一检查、一通报、一整改,强化教育过程的评价,促进内务管理规范化、制度化。学校制定《文明班级量化考核评估制度》、《学生日常行为规范积分评定方案》等制度加强对班级和学生进行管理,设置各种奖励:班级文明奖、运动奖、活动奖、特长生奖、德育标兵奖等,对学生进行奖励和激励;开展“五个一”活动(即一周一讲话;一课一矫正;一生一谈心;一周一通报;一月一表彰)和5S管理机制;对学生实行在精神上、学习上、生活上、资金上给予帮助和关注,使这些学生心态好、表现好、技能好。

(2)团组织学生会建设及活动情况

健全了学校共青团组织,充分发挥党团组织和学生会的桥梁纽带作用,推进了学生自我教育、自我管理、自我服务;建立了专业部主任、德育课教师、辅导员、班主任等人员为骨干的德育工作队伍,实行行政干部蹲点专业部制;密切联系家长,有效发挥家长、企业及社区等各种资源的作用,学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。组织师生参观德育基地、瞻仰革命圣地,祭扫烈士墓,加强对学生的爱国主义教育;成立“爱分享”志愿者服务队,组织学生参加社区义诊、学雷锋进社区等公益活动。活动成效显著,获得“县优秀青年志愿者组织”称号。

(3)社团活动

成立陶艺、国学社、读书会、药学、剪纸、导游、摄影、美妆、球类、棋类、等俱乐部,组织学生开展有益于身心健康的多种活动;开展丰富多彩、积极向上的药学、汽修、剪纸等技能竞赛和社会实践活动,学生多次在省市级技能大赛中获奖;以重大节庆日、民族传统节日为契机,开展富有中职学校特色的庆祝活动;结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、成人宣誓仪式、入团仪式等,开展主题教育活动;对学生社团和课外兴趣小组进行指导和管理。

(4)校园文化建设

积极推动优秀企业文化进校园,学校积极融合优秀企业文化,邀请“广生堂”“力捷迅”等企业的优秀管理人员来我校讲座,促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯,帮助学生实现从学校到企业的跨越;加强学校教室环境建设,使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所;重视校内外实习实训基地的环境建设,组织学生参加“广生堂、力捷迅等企业的生产实践活动,展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程,加强学生的职业养成训练;开展职业生涯规划大赛,培养学生职业意识,提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。

(5)文明风采活动开展情况

做好校园自然环境和人文环境建设,加强校园自然环境建设,完善校园文化活动设施,设立具有中华传统文化特色的书法墙;重点加强校园人文环境建设,体现社会主义特点和时代特征,积极吸纳优秀文化和行业、企业文化,结合学校特点,为突出专业培养目标,学校设立剪纸展览馆、汽车实训车间、药学标本室等场所;学校利用板报、橱窗、电子显示屏等阵地对学生进行社会主义核心价值观教育;布置各种场所,张贴富有职业特色的标语、名言,对学生进行道德教育。积极推进班级文化建设,通过美化教室;确立一种精神(班训、班级目标、班级口号);构建一种文化;提炼一种特色等活动提升学生素养。同时在班级管理中借鉴先进的企业管理理论,推进5S管理和实施“班级企业化管理”模式,创造和模拟企业情境,培养学生竞争意识和团队合作精神,使学生能尽快适应社会发展的需求,适应企业的需要,尽快跟社会接轨,跟市场接轨。

学校德育工作做到了“有布置、常检查”、“促成效”,结合实际情况,积极探索新思路、新方法,增强德育工作的稳定性、实效性和创新性,实现学校德育的可持续发展。我校参加第十三届省级 “文明风采”竞赛获得4个三等奖,成绩呈现逐年上升趋势。

3.6党建情况

2016-2017年度,在省教育工委、省教育厅直属机关党委、县教育系统党委的正确领导下,学校党建工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习总书记系列重要讲话精神。按照党建工作要求,结合学校实际,找准党建工作与教育工作的结合点,大力加强党的思想、组织、作风建设,发挥好基层党总支的战斗堡垒作用,充分调动广大党员干部的工作积极性和主动性,切实将党组织的政治优势转化为实现学校内涵式发展的强劲动力。

(1)基本情况

我校党支部共有党员31人,男21人,女10人,在职党员占教师总数的25%。我校党支部设党支部书记、副书记各1名,支部委员5名,党组织机构健全,责任分工明确。

(2)让“三会一课”制度在教育教学工作中生根开花。

学校党支部坚持抓实“三会一课”制度,推动党建与教学的深度融合、相互促进。 首先,“三会一课”与教育教学相结合。校党支部注重在“三会一课”制度中落实学校的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设任务。一是学校大事支部会议定。充分发挥党支部、教代会参与学校管理的作用,学校重大事项都通过党政联席会议做出决定。二是教学任务党员带头担。党支部引导党员教师勇挑教科研重担,积极参与教科研工作,党建工作与教科研相融合。三是特殊学生结成对子学。建立党员教师“一对二”的特殊学生辅导档案,对学困生进行帮助扶持和耐心教育促进教育发展。其次,“三会一课”与师资队伍建设相结合。依托“三会一课”抓实抓好教职工思想政治工作。一是党课突出党性。校党支部将社会主义核心价值观培育、意识形态教育、思想政治教育、师德师风教育、办学理念办学思想教育,列入“三会一课”学习内容。二是教育突出树德。通过举办师德专题讲座,专题报告等形式,加强教师的思想政治教育和职业道德教育,加强教师的法制教育和心理健康教育。三是评议突出公认。进一步完善师德评议机制,打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。再者,“三会一课”与落实责任目标相结合。将“三会一课”作为学校落实教育教学目标的工作抓手,推动教学工作责任落实。一是建立常态制度。开展主题党日活动,推动党建工作责任落实。二是开展设岗定责。党员教师围绕自己的岗位工作和责任目标公开承诺,认真履行工作职责。三是促进比学赶超。深入开展文明班级和德育标兵评比活动,推动我校精神文明建设。

(3)以主题党日活动为载体,规范党员教育 ,严格组织生活。

为深化“两学一做”学习教育,进一步加强党员教育管理,促进基层党的组织生活制度化、规范化。 开展“支部主题党日”活动,以落实“两学一做”学习教育为基本载体,进一步严肃党内政治生活,规范党员日常教育管理,定期组织党员开展活动,强化党员党性观念和宗旨意识,推动全面从严治党向基层延伸。           

(4)扎实推进“1263”机制建设,提高学校党组织的战斗力。

把“1263机制”建设推进过程作为一项党员教育的过程,进一步增强党员干部的党性意识。与建立创先争优长效机制有机结合,坚持以改革创新精神推进党建工作机制建设,探索符合学校实际、更加务实管用的党建工作机制,提升学校党建工作科学化水平。一是抓领导班子建设,充分发挥核心作用。二是抓党支部建设,强化战斗堡垒作用。三是抓党员队伍建设,强化党员的教育和管理。四是抓党员发展工作,增强党的生机和活力。

(5)加强领导,认真落实学校党风廉政建设责任制。

校党支部始终将党风廉政建设摆在重要位置,不断健全学校惩治和预防腐败体系建设工作机制,从思想、制度上积极推进党风廉政建设责任制的落实。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校自开展校企合作以来,积极探索、扎实推进,共建课程体系、共建

实训基地、共建双师队伍、共促招生就业、共同技术研发;实行专业对接产业、课程对接岗位、实习对接生产;最终实现企业和学校合作共赢。

学校成立校企合作工作指导委员会,加强校企合作工作组织领导。为了发挥行业企业的作用,加强专业教学标准建设,突出实践能力培养,改革人才培养模式,不断提高办学水平和质量,争取社会各界专家、学者等参与职业技术教育,因此,在校企合作指导委员会基础上,成立了学校校长、重点企业人事部主管、行业企业专家、校内专业负责人为组员的专业建设委员会,调研论证专业需求、组织专业论证、制定或调整实施性教学计划。

订单式职业教育是校企合作走向深入,是企业和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式,学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证,是就业创业的“通行证”。我校分别柘荣县三发汽车服务有限公司、柘荣县恒光汽车修理厂、福建省繁星汽车服务有限公司、宁德市汽车运输集团柘荣车站汽车修理厂、福州玖玖丰田公司、新世纪丰田公司等多家知名企业合作办学,实施了订单培养,使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接,借助用人单位的资源优势,弥补专业课教学的不足,还加速了“双师型”师资队伍的建设,办学效益十分明显。尤其是2015年我校还与柘荣县三发汽车服务有限公司开展了“现代学徒制”试点项目,采用招生与招工一体化,实行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”,企业、学校和家长共同签订三方协议,采取企业文化进校园、企业骨干做讲座、技术人员共同参与培养目标、课程设置、教学计划的制定等切实有效的措施,使企业有了“量身订制”的后备人才,降低了培训成本,节省了培训时间,减少了企业的人力资源成本。更重要的是企业人力资源的开发将更具前瞻性和主动性,带来了人力资源开发理念和方式的转变。企业由此将对职业教育有更深的了解和更多的信任,关注职业教育的程度会更高,真正实现校企合作“双赢”。

4.2学生实习情况

校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议,共享实训资源,定期组织学生赴校外实训基地参加阶段性实习和顶岗实习,培养了学生的吃苦耐劳精神,增强了学生的岗位适应能力,实现了全县不同行业的全覆盖、校内不同专业的全覆盖。

顶岗实习既符合教学大纲教学安排,又利于对学生进行职业素质强化训练,使学生提前了解社会,增强岗位意识和岗位责任感,最大限度提高其综合素养,是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多企业签定了顶岗实习协议,通过校园招聘会、企业专场进校园等形式,组织学生赴合作企业参加顶岗实习,计划详细、安排周密。通过增强服务意识,规范管理制度,加大考核力度,使实习受到较好效果。为加强学生的实习管理,保证实习质量,学校执行实习管理跟踪,定期要求班主任与学生勾通了解学生实习工作情况,实习生活情况,及时帮助学生调整工作状态,稳定工作情绪,让实习能正常开展。我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生的联系以及与用人单位的联系,及时了解学生的工作和生活情况。另外通过协调学生与用人单位的关系,为学生实习就业创造了良好的环境氛围;通过加强与学生家长的联系,及时告知学生动向,在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障,我校的顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。

通过“产、学、研、训”,使校企合作走向深入,实现互赢。学校与多家企业合作,接受教师下企业锻炼、参与产品开发,既为企业提供了技术服务,又锻炼了教师的专业能力,还可以将新技术、新材料、新工艺、新方法引进到教学当中。

4.3集团化办学情况 

建设药业职教集团和汽修专业职教集团。其中药学专业职教集团立足县域特色,开展了卓有成效的工作。

成立专业指导委员会,参与专业建设全过程。建立专业指导委员会,聘请了18位行业、企业专家和技术人员担任委员,参与专业设置及教学改革方案、师资队伍建设、校企合作、产教结合、实训基地建设及管理运营等重大问题的论证和决策,对专业建设进行全过程、全方位的指导,促使专业建设的良性发展。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校着力把学生培养成为受企业欢迎的具有较强技能水平和良好职业素养的技术技能人才。学校通过把养成教育与自主管理建设融入到学校德育工作的各环节,学生的自信心得到增强,文明礼仪得到培养,职业素养得到提升,获得了广大家长、企业及社会的好评。据毕业生跟踪调查表明,我校毕业生在实践技能、组织能力、知识与技术的运用能力、解决实际问题等方面均有较出色的表现,在遵纪守法、责任意识、敬业精神与职业道德等方面更是受到用人单位的好评,不少人已成为单位的技术骨干或基层技术管理工作的主力军。

定期开展市场调研,专业设置匹配区域经济。学校以“改造传统专业,整合优势专业,开拓新兴专业”为指导方针,定期开展市场调研 ,使专业适应区域经济发展。

紧跟专业发展步伐,根据需要调整专业设置。学校紧跟产业发展步伐,使专业设置紧紧跟上产业发展步伐,随着经济发展方式转变而“动”,跟着产业调整升级而“走”,围绕企业技能型人才需要而”转“,适应市场需求变化而”变“。近年来,学校根据当地产业需要 ,新增了汽车整车与配件营销、中草药种植、电子商务、营养与保健等专业。

积极加强专业建设,有效对接企业用工需求。学校以人才培养为核心,工学交替、订单培养、顶岗实习为抓手,零距离对接企业岗位,为社会培养专门人才。在专业建设中,各专业将专项职业技能和岗位职业能力的培养贯穿于整个学习阶段,以真实的企业生产加工过程为纽带,使学生以双重身份(学生+员工)参与实际生产、经营和管理的全过程。

实行学区化管理,保证专业教学质量。学校按专业大类划分为交通运输、文化艺术、医药卫生、农林牧渔等四大学区,实行学区化管理,采用“集中决策,学区自治“的方式,优化组合师资力量,有效利用教学资源,集中加强教学管理,已保证各个专业的教学质量。

现阶段,学校的专业建设正朝着“做大药学专业,做强汽修专业,做精工艺美术专业“的目标努力,通过合理配置专业资源,优化专业结构,深化专业内涵,努力办出特色、办出品牌、办出水平。

5.2社会服务

充分发挥职教优势,建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会,构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制,有效推动合作办学,合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。与福建广播电视大学等高校合作,联合举办了餐饮管理与服务专业的成人大专班,毕业为学生达20人以上;积极参与县人社局的农民工职业技能培训,开展农艺工、营业员、艺术化妆师、计算机系统操作工、保育员、装配钳工等工种,合计培训人数达1148人。

5.3对口支援 

完成县委县政府安排的挂钩任务。每年为挂钩的黄柏乡倒流水村出谋献策,力所能及地提供资金支持。

6.举办者履责

6.1经费

政策经费落实情况:2016年中央现代职业教育提升计划专项资金共1096000元,已拨付到位,同时我校已完成该项资金的使用;2017年中央现代职业教育提升计划专项资金1050000元已拨付到位。

生均拨款: 2016-2017学年共拔付1669246元。其中省财政2016年秋季拔付免学费500000元,县级财政配套资金250000元,2017年春季拔付379246元。省财政拨付职业教育投入发展考核奖补经费400000元,市财政拨付2016年职业教育生均奖补经费140000元。

以上这些经费的投入有力地改善了学校办学条件。

7.特色创新

(1)加强学校管理,开展了“处室选教师、教师选岗位”的双选活动。

(2)与学生就业相结合,打造汽修专业品牌,每年选送学生参加省级职业技能大赛均获得好成绩。

(3)与县域产业相结合打造药学专业亮点。柘荣县正致力于药城和生态养生城建设,我们在与生物工程职业建设学院联合办学的基础上,开设了营养与保健、康复技术专业,致力于药膳开发工作,有药膳作品《凤凰投胎》获福建省药膳技能大赛中获一等奖。

(4)与传统文化相结合,把“柘荣剪纸”这个世界非物质遗产搬入学

校,编写校本教材,开设剪纸社团,并将其与工艺美术相结合,与装饰公司对接,努力把剪纸推入装饰市场。

8、主要问题和改进措施

主要问题:

技能型教师不足,影响学校发展。由于编制问题近几年没有引进专业人才,抑制了学校招生专业的设置,影响毕业生的质量。学校将积极向上级争取政策,努力开辟绿色通道,用足用活政策,加大专业教师招聘力度;加强校企合作,引进当地行业、企业的技术人才,兼职教学;选派校内教师到大学或培训机构参与专业技能跟岗培训;使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理,形成梯队,为办高质量的职业教育提供坚实的人才支撑。

招生情况愈发严峻。本县初中毕业生较少,社会对职业教育的认识不到位,招生存在较大困难。招生行为和招生秩序乱象化更加严重,极大地损害了中职学校的教育形象;对填报我校志愿、缴费未报到的学生,善始善终工作不够到位。

后勤管理存在的问题:

1.      对后勤管理工作的认识不足;

2.后勤管理队伍建设不稳定;

3.后勤管理工作的质量有待提高。

改进措施:

打好招生攻防战,在稳定的情况下尽力争取招生进展。调整招生专业结构,以就业促学业,出口畅则招生旺,使学生招生工作有新的增长点。加强宣传工作,发动在校生构建本县市明年的招生队伍人员;专业要加强实训实验设备的投入,所聘任的任课教师最好具有一定的行业经验和从业资质;继续完善全员招生,全体参与,全校动员,全面拓展,全面出击的招生方法;加大外地市(温州苍南县)招生宣传力度;及早动手部署准备明年的五年专联办事宜、三年专专业设置和招生宣传资料设计制作。

1.要转变对后勤管理的观念和认识;

2.对后勤管理队伍加大建设的力度;

3.勇于创新,提高服务水平。